2020年2月19日中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（以下简称《意见》），是以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、审时度势，立足新时代教育高质量发展作出的重大战略决策，将教育督导工作提到了前所未有的高度，也为今后做好教育督导工作指明了前进方向。教育督导工作者必须提高政治站位，先学一步、深学一层，认真贯彻《意见》，武装督导“牙齿”，努力为打造“教育督导2.0”。

    ——深学细悟提站位，以高度的责任感使命感投身教育督导工作。教育督导是确保教育优先发展，促进党和国家重大教育方针政策有效落实的重要制度安排，是推进依法治教、加强教育科学管理、保障教育改革发展目标实现的重要举措。党的十八大以来，我国教育督导工作取得显著成效，在维护教育改革发展稳定方面发挥了“助推剂”“稳定器”“压舱石”的重要作用，成为推动教育工作抓落实、促发展、上台阶的重要“利器”和“抓手”。在教育督导工作的有力保障和推动下，南郑于2016年12月在陕西省汉中市率先创建为义务教育均衡发展暨“双高双普”县。但在实际工作中，教育督导的权威性、严肃性还不够足，督政促学的作用还没有充分发挥出来。教育要实现高质量发展，教育督导工作必须紧紧跟上去、贴上去，做到紧紧围绕中心、服从服务大局。《意见》从深化教育督导管理体制改革、运行机制改革等五个方面作出系统安排，为建设全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制作出系统部署，进一步提升了教育督导工作的执行力和实效性，让教育督导长出了“牙齿”。必须认真学习好贯彻好《意见》，把提高教育质量、实现公平发展、优化教育结构等问题作为教育督导工作的着力点，督促政府保障好落实好国家各项教育方针政策，在均衡配置资源上出实招，在提高教育质量上求实效，努力满足人民日益增长的享受更公平更高质量教育的需求。

    ——明确任务履好职，让教育督导的“牙齿”发力生威。《意见》要求各级教育督导机构严格依照《教育督导条例》等法律法规，强化督政、督学、评估监测职能，加强对下一级政府履行教育职责的督导，重在发现问题、诊断问题、督促整改，确保党和国家的教育方针政策落地生根。贯彻落实好《意见》，我们必须坚守职能定位，聚焦主业主责，以精准、规范、有力的措施，切实把涉及教育每个领域、每个环节的督导工作抓实抓细抓落地。坚持督政为首。积极探索对乡镇党政领导干部履行教育职责考核，重点将履行教育管理职责、落实教育投入政策、统筹各类教育发展等工作进行督导考核，促进乡镇党委政府及领导干部进一步牢固树立教育优先发展的理念。坚持督学为本。目前，我们开展督导还停留在听取汇报、推门听课、查阅档案等传统方式，方法相对落后。下一步，应在优化督导方式上积极探索创新，采取综合督导与专项督导相结合、过程性督导与结果性督导相结合、日常督导与随机督导相结合、明察与暗访相结合等方式，利用现代信息技术手段，探索“互联网+”督导模式，不断提升督导的科学性、系统性，督促学校坚持正确的办学方向，坚持德育为先、育人为本，实现全过程育人和全方位育人。坚持评测为据。建立健全各级各类教育评价制度体系和质量监测指标体系，扎实开展覆盖全学段、涵盖学校各项工作的多角度督导评估，探索开展第三方评估监测，全面收集和深度分析数据，找准影响教育质量的主要原因和症结，为转变教育管理方式、改进学校教育教学方法、提升教育质量提供对策和建议，促进各类学校管理更加完善，内涵发展不断丰富，办学水平和教育教学质量不断提高。用好问责利器，坚持问题导向，建立“回头看”机制，确保反馈问题见底见效整改到位；扩大督导计划、公告、报告公开范围，主动接受社会监督，提升教育督导的社会关注度；探索建立激励机制，既强化“督”的权威，又更加突出“导”的作用，推动教育督导发力生威。

    ——强素提能壮筋骨，努力打造高素质专业化教育督导铁军。针对督学队伍总体上人员不足、专职少兼职多、年龄结构老化、专业水平不高、条件保障不够、吸引力不足等问题，《意见》明确指出，要按照《教育督导条例》规定，配齐配强各级督学，建设一支数量充足、结构合理、业务精湛、廉洁高效、专兼结合的督学队伍。贯彻落实《意见》，就是要创新督学聘用方式，探索从退休干部、校长、教科研人员、学校在职年轻干部中聘用一批政治素质过硬、专业经历丰富、工作责任心强的督学。加强督学教育培训，采取线上与线下培训、脱产培训和在职培训相结合等方式，提升督学队伍专业水平和工作能力。强化督学绩效考核，定期考核督学工作量、工作实绩及廉洁自律情况等，将考核结果与年终奖励、工作安排、续聘等直接挂钩，督促督学坚持原则，无私无畏，敢于碰硬，做到忠诚、干净、担当。