申雪峰指出，教研制度是中国特色教育制度体系的重要组成部分，教研工作是基础教育质量的重要引擎，做好教研工作对教育强国建设责任重大、意义深远。他深入分析了当前全省教研工作面临的机遇和挑战，强调全省教研工作要加快转型，在价值取向上从关注“提分”转向全面“育人”，在功能定位上从全程“参与”转向专业“引领”，在研究内容上从围绕“研教”转向全面“研学”，在研究范式上从基于“经验”转向开展“实证”研究，在组织形态上从凸显“个人”转向依靠“团队”。他要求，全省教研系统要以更高站位、更深层次、更多维度、更大范围汇聚区域教研力量，整合区域教育教学资源，创新区域教研形态，丰富区域教研形式，抢抓教育强国建设重大发展机遇，实现教研转型发展，为区域教育改革发展探索新路径、提供新方案，为加快建设教育强省贡献智慧和力量。

    会议聚焦“建设教育强省，教科研何为”主题，全面总结2024年全省教科研工作，明确2025年工作思路，通报全省基础教育三个学段重点工作调研情况，举办专题讲座。榆林市教育科学研究所等6家单位作工作交流。

    全省各市、县（区）教科研机构负责人，省教科院全体教研员，省委教育工委、省教育厅相关部（处）室负责人等参加会议。

    专题讲座采取线上线下相结合的方式开展，陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、内蒙古六省区各级学科教研员和教师参加线上学习。