中共陕西省委教育工委

陕 西 省 教 育 厅
2012年11月26日
 

同志们：

      在党的十八大正在隆重召开之际，在教育信息化正在加速推进的关键时刻，省教育厅举办这次全省基础教育专网应用研修班、加强对教育信息化的研究和推动，很有意义。首先，我代表省教育厅，对大家来参加研修班表示热烈的欢迎!

      2011年10月，省教育厅分4期举办过全省基础教育专网技术人员培训班，对全省中小学260名网络技术人员进行专门培训。为了全面推进陕西基础教育专网应用工作，把优质教育资源引入广大中小学，今年省教育厅决定再次举办面向骨干教师的基础教育专网应用研修班。为了保证培训质量和培训效果，分高中、初中、小学、电教人员4场分别进行。今天是第4场也最后一场——电教人员专场。

      下面，我就电教系统在全省教育信息化建设中的地位作用和今后工作讲几点意见。

      一、充分肯定电教系统为我省教育信息化建设做出的成绩

      近年来，我省电教系统广大工作者紧紧围绕教育改革发展大局，团结协作，辛勤工作，为推进全省教育信息化做出了重要贡献。主要表现在以下几个方面：

      1．顺利完成了农村中小学现代远程教育工程建设任务。进入新世纪以来，特别是2003年国家开始实施农村中小学远程教育工程以来，我省基础教育信息化水平有了突飞猛进的发展，在信息化环境建设、教师培训与专业能力建设、教育教学应用等多个方面，做了许多开创性的工作，积累了丰富经验，尤其是在大面积普及信息化应用方面走在全国前列，多次受到教育部领导的肯定与表扬。2006年，教育部在咸阳召开了西部十省教育行政部门负责同志参加的农村中小学现代远程教育工程现场会，推广我省农村中小学远程教育建设的经验。

      2．建成了体系完备的标准化电教系统。2005年，我省率先启动实施了市县电教馆（中心）标准化建设工作。经过三年的不懈努力，全省100%的市、县电化教育馆（中心）都达到标准化水平，建成了完整的标准化电教体系。目前，全省电教系统在编人员1100人，35岁以下中青年骨干人员占到85%以上，电教系统改变了传统的“修机子、拍片子、放带子”的技工形象，形成了“管理型、专家型、技术型”的专业队伍。我省多次在全国会议上介绍标准化电教体系建设经验，产生了较大反响。

      3．成功搭建了高效快捷的陕西基础教育专网。2008年，我省农村中小学远程教育工程全面完成之后，如何最大限度地发挥工程效益，使分布在全省农村近2万所中小学这些孤立的信息“点”连成一片，努力实现“同在蓝天下，共享优质教育资源”的目标，成为摆在我们面前的一个重大课题。在教育部和省政府的高度重视和大力推动下，省教育厅与财政、工信、电信等部门共同努力，投入1.8亿元精心组织实施。经过三年的不懈努力，实现了省政府确定的“建成基础教育专网”的目标。基础教育专网的建成，一是加快了全省教育信息化进程。全省中小学接入基础教育专网的比例达到85%以上，10225所中小学实现了互联互通，告别了“信息孤岛”，进入了“信息高速公路”，一批服务于教育教学的信息化系统平台投入使用，教育管理人员和师生信息素养大幅提升，多媒体教学成为课堂教学的重要方式，教学手段和学习方式发生了根本改善。二是促进了全省基础教育均衡发展。专网的建成，实现了优质资源方便快捷传递，缩小了城乡“数字鸿沟”，促进了城乡教育的均衡与协调，使偏远山区和农村的孩子同城市的孩子一样，享受到了国内外一流的教育资源。三是形成了比较完善的运行体系和工作机制。各级政府成立了专网建设领导小组，制定了严格的管理制度，健全和完善了技术支撑和服务支持体系，有力地保障了专网建设的规范管理和持久运行。

      4．初步形成了具有陕西特色、西部领先的教育资源体系。

      按照“统筹规划，分步实施，整体推进，建用并举”的建设原则，通过开发、征集、引进、整合、采购等手段，完善激励政策，注重应用效益，形成共建共享的资源管理与应用体系。一是加大统筹管理力度。在省政府的高度重视下，省教育厅成立了陕西省基础教育网络与资源管理中心（设在省电教馆），统一规划和指导全省资源建设工作；为了充分发挥我省高校科研优势，在陕西师范大学成立陕西省基础教育资源研发中心，加强优质资源研发力度。二是建设资源研发队伍。省上在有关高校、教研、电教部门、中小学校和企业吸纳优秀人才，组建全省资源研发专家队伍，从教育管理、教育理论、教学实践和技术支持等各个层面不断完善人员结构，建立了一支近1000人的省级资源建设骨干队伍，指导全省资源建设和应用。三是多种渠道开展资源建设。按照“征集本省资源，开发特色资源，购买急需资源，引进外省资源，共享合作资源”的思路，着重在“共建共享”上下功夫。四是成立示范高中网络联盟。为切实解决资源共建共享中学科覆盖面低、资源内容重复、资源种类不足等难题，成立了全省示范高中网络联盟，推动高中教育协调发展，推动资源建设由“解决有无”向“好用够用”迈进。五是精心打造陕西教育资源网。建成了11个学科资源库、7大类特色资源，赢得了广大师生的好评和信任。

      5．形成了资源共建共享持续应用的可喜局面。建设专网的目的是应用于教育教学，提升教育现代化水平。一是加强专网资源应用推广。省教育厅先后下发了一系列文件，明确要求各级教育部门强力推进信息技术课程教学，督导学校开足开齐信息技术课，夯实专网资源应用的基础。连续6年举办全省中小学资源应用展示交流会，为广大教师提供最直观的应用经验。近年来坚持以多种竞赛活动促进资源应用工作的广泛开展，成为推动新课改和素质教育的有力抓手。二是加强专网资源应用研修。依托国家有关培训项目，通过教育专网搭建师生网络培训平台，创新培训模式，注重培训效果，探索出了“立体化培训手段，多兵种协同作战”的培训模式，近三年组织各类培训班300余期，培训一线教师5万多人。三是加强专网资源应用研究。先后承担了全国教育技术规划课题、陕西省基础教育重大课题等多项课题，在全省多个市县开展子课题研究，带动一大批课题学校的快速发展。充分发挥课题研究对资源应用的示范引领作用，有力推动了专网资源与学校教学的紧密结合，取得了显著效果。四是加快开展创新示范项目。在全省10个市选择了20个中小学进行电子书包试点，确定了网络“班班通”环境下教师机+学生专用阅读器、网络教室+笔记本、无线网络环境+笔记本电脑和电子书包专用设备等4种电子书包应用模式，为试点学校配备信息终端设备和专用学习资源，突出基于问题的学习、差异化学习、自主学习与合作探究学习，深入落实新课改理念。五是完善考核激励机制。在教育强县、教育信息化示范县、省级示范高中、教育技术实验学校等多项省级验收和评优中，均将专网资源应用作为重要指标，有力保证了应用效果。全省广大中小学校普遍形成了校本激励制度，把应用工作纳入了对教师的考核评奖范围，教师的培训、教研以及教学应用成绩也记入个人业务档案，作为职称晋升和聘任的重要条件。

      以上成绩的取得，是各级领导高度重视、大力支持的结果，是全省各级教育行政部门开拓创新、全力推进的结果，与常年奋战在教育信息化第一线的全省广大电教工作者的辛勤劳动、无私奉献密不可分。借此机会，我代表省教育厅，向大家表示衷心的感谢和崇高的敬意。

      二、进一步明确电教队伍在推进教育信息化工作中的使命和任务

      1．全国及我省教育信息化的目标与任务。党中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，并将教育信息化在第19章中专门阐述，把“教育信息化建设工程”列为教育事业十大工程之一。今年3月，教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，提出了“面向未来、育人为本。应用驱动，共建共享。统筹规划，分类推进。深度融合，引领创新”的32字工作方针。明确了未来十年教育信息化发展的基本目标，即“三基本两显著”：基本建成人人可享用优质教育资源的信息化学习环境；基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系；基本实现宽带网络的全面覆盖。教育管理信息化水平显著提高；信息技术与教育融合发展的水平显著提高。

      9月5日，教育部召开了全国教育信息化工作电视电话会议，中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志出席会议并作了重要讲话。她特别强调：要深入贯彻落实《教育规划纲要》，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平，为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。

      我省对教育信息化工作非常重视。经过大量的认真调查研究，省教育厅于今年8月份印发了《陕西省教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，明确了今后十年我省教育信息化发展的指导思想、目标任务、政策措施和条件保障，具有很强的指导性和针对性。过一会儿，信息与学校保障工作处周波处长将要详细解读这个发展规划，在这里我就不再赘述了。

      2．关于明年及今后一个时期的教育信息化重点工作。概括地说，就是要在短期内见到实效，实现“三通”，即实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，完成教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台建设，简称为“三通两平台”。三通是主体，两平台是服务。宽带网络校校通是基础，优质资源班班通是近期工作的关键，人人通是未来发展的方向。它们是不同的层次，有密切的联系，要不断地深入做下去。要进一步在实践中把信息技术与教育教学实践有机结合，探索更为广阔的天地。

      3．关于电教系统的任务和使命。教育部部长袁贵仁强调，教育信息化的重要性无论如何强调都不过分，关键就在于它可以推动教育教学的改革与发展。电教系统面向中小学，就更要特别清醒地认识到教育信息化不是一个简单的工具，而是要通过教育信息化推动教育教学的改革，为国家和民族未来培养各类优秀人才。

      推动教育信息化，要牢牢把握“信息技术与教育教学深度融合”的理念，这是把我国教育信息化推向更高水平的重要的指导思想。单纯的硬件设施建设不是教育信息化的本质，只有把信息技术与教育教学过程结合起来，根据教育教学过程中的问题，特别是学生的学习问题，去开发相应的产品、建设相应的环境、形成系统的解决方案，才是教育信息化的本质。要通过信息技术和教育过程的深度融合，来牵动教育教学各方面的改革发展，促进人才培养素质的提高。

      无论是我省基础教育专网的应用，还是我省教育信息化发展规划中各项目标和任务的完成，落脚到当前工作中，就是要抓落实、抓应用。作为电教系统，要在努力推动和加快教育信息化发展进程中发挥好中坚作用。为什么是中坚作用呢？因为中小学是教育系统的最大群体，电教系统的工作对象就是中小学，电教系统的任务主要是资源建设和应用，而应用是教育信息化的关键。电教系统作用发挥得好坏，直接影响到教育信息化整体推进的速度、质量和水平，影响到教育事业发展的全局。所以，作为电教系统的每一位同志，都要认清形势，提高认识，统一思想，认真学习和领会“教育信息化具有革命性的影响”这句话的深刻意义，进一步增强加快推进教育信息化的责任感和紧迫感。

      三、对全省电教系统今后工作的希望与要求

      一是凝心聚力，抢抓机遇。当前电教系统面临十分难得的发展机遇。教育信息化的加快发展为我们再次提供了广阔天地，有足够的空间供同志们施展才华，现在需要的是要拓展自己的视野，提高自己的能力，适应形式发展的需要。希望大家认真学习党的十八大精神，深入贯彻落实国家和我省教育信息化的一系列方针政策，紧紧围绕全省教育信息化的目标和任务，在省教育厅的领导下，在省电教馆的具体组织和推动下，凝心聚力，系统设计，强力推进，以服务求支持，以贡献促发展。

      二是加强协调、善于创新。在过去的工作中，电教系统与教学一线紧密联系，积累了很多有益的经验。希望大家继续发挥扎根基层、扎根教学应用的优良传统，站在新的起点上，继续深入实际、深入基层，创造新的经验。教育信息化是全社会的大事，不能靠教育行政部门单打独斗，电教系统也不可能把所有的事包办，所以，大家一定要善于学会和应用新的合作机制，与政府部门、企业和其他有关社团组织建立广泛深入的合作关系，加强协调，善于创新，运用新的合作机制推动事业的发展。

      三是提升素质、争创一流。以网络技术为代表的信息技术革命深刻改变着人们的工作方式、生活方式和交往方式，也在极大的影响着教育理念和教育方式的改变，这对于转型中的电教系统队伍提出了严峻挑战。同时，教育信息化本身是一项专业性很强的工作。所以，作为电教工作者，专业化不仅是技术上的，更是服务上和管理上的。我省电教工作者逾千人，这是一支充满活力、充满希望的团队。学无止境，信息技术日新月异，几天不学，就有可能掉队。要适应教育信息化飞速发展的需要，就必须加强培训，努力建设好电教系统专职专业队伍、专家队伍和一线实践工作者队伍，打造一流的专业化团队，担当起推进全省教育信息化建设的大任。

      四是珍惜机会，努力学习。这次研修班实际上就是一次很好的培训，机会难得。希望大家珍惜这次难得的学习机会，按照研修班的日程安排，严格要求，遵守纪律，不请假、不缺课，圆满完成学习任务，力争在今后的工作中再创佳绩，共同开创我省教育信息化事业新局面，让三秦儿女享受到更多、更好的优质教育资源，为建设教育强省做出应有的贡献！