兴平市组建17个教育发展共同体 推进义务教育均衡发展

      近日，兴平市教育局印发《关于组建教育发展共同体的实施意见》（以下简称《意见》），依托城区优质学校在全市组建了17个教育发展共同体，推进全市义务教育均衡发展再上新台阶。目前，全市17个教育发展共同体第一轮联席会议已全部召开。

兴平陕柴小学教育发展共同体召开工作会议

兴平东城中心小学教育发展共同体召开工作会议
 

      为了进一步提升教师素质、提高教育教学质量，实现全市义务均衡发展，该市教育局将全市办学条件、师资队伍、发展水平处于不同层次的学校组建教育发展共同体。每个教育发展共同体以一所学校为牵头学校，其他学校为成员学校。通过组建教育发展共同体，力争通过三年的实践和探索，实现教育资源、办学内涵及教师队伍的均衡发展，全面推动全市教育均衡、协调、内涵发展。

      《意见》明确了六项实施内容。一是优化教育教学管理。在共同体内学校管理制度、办学理念、办学特色、工作方案、资料成果、教育管理、教学研究、教师考核、教育评价等方面统一管理制度，加快整体推进。二是提升师资队伍水平。实施共同体内校长、中层和教师的定期交流，重点解决校长办学理念提升、中层干部管理创新能力提升和师资均衡分布的问题。通过开展“传帮带”活动，建立骨干教师引领制度，充分发挥名师作用，培养教学骨干，促进教师专业水平整体提升。三是教育教学统筹安排。共同体实施“捆绑式”发展，逐步在共同体内学校实施和推行统一教学管理、统一共享设施、统一安排教师、统一课程资源、统一教学活动、统一组织备课、统一校本研修、统一教师培训、统一质量检测、统一评价鼓励（十统一），充分体现资源共享、优势互补，促进共同体整体办学水平提升。四是促进师生共同成长。通过开展教学反思活动，促进教师相互交流教育教学经验；聚焦学生发展开展探讨，培养学生综合实践和创新能力；开展“手拉手、共进步、同成长”一对一互助活动，实现城乡孩子心灵沟通和交流；开展城乡学生“生活体验”，组织共同体内学生相互体验生活；开展“献爱心”帮扶活动，让城乡学生共享社会温暖。五是质量管理同步提升。开展共同体内学校在教学进度把握、教学过程管理、教学质量检测等方面合作，同时开展“青蓝结对”活动，共同调研、分析、解决问题，提升质量。六是特色文化形成优势。各教育发展共同体要加强各校校园文化，制度文化和精神文化交流，促进共同体学校都能建立起一套具有先进办学理念的校风校训文化、管理制度文化、校园环境文化，用文化提升学校内涵。为全市教育发展提供了智力保障。（文图/符倩）

（责任编辑：薛晓强    审核：刁巧燕）