西京学院多措并举推行学业导师制

      为进一步营造全员育人的氛围，增强广大教师教书育人的责任感、使命感，促进学生成长成才，在教师和学生之间建立一种“导学”关系，实行因材施教和个性化培养，充分发挥专业教师在大学生学业发展过程中的指导作用。西京学院实行全员学业导师制，加强课内与课外、书院与院系之间的联系，促进学生全面健康发展，提高人才培养质量效果显著。
      ——重视学业导师组织建设，助力学业导师队伍健康发展。一是学校成立以校长为组长、主管教学和学生工作的副校长为副组长的学业导师工作领导小组，下设办公室。办公室设在新成立的大学生学业指导中心,主要负责全校学业导师工作的指导和协调。二是成立各书院学业导师工作办公室。办公室主任、副主任分别由各书院院长及书院对应院系的院长（主任）担任，主要负责各书院学业导师的选聘，并实施具体管理和考核。三是规定符合学业导师任职资格的全校专职教师、校级领导和各行政部门科级（含）以上干部按照校级领导、中层干部、专职教师及科级干部每人分别指导6-8名、10-12名学生和一个建制整班，有效保障全员学业导师制工作落到实处。

西京学院南洋书院举行学业导师聘任仪式
 

      ——整合教育资源，拓宽学业导师育人途径。一是沟通融合。学校积极倡导学业导师把课堂教学与主题教育（专业方向教育、文明规范教育、考研辅导教育、法制教育、安全教育、爱国教育等）活动有机结合，充分发挥师生积极性、创造性和内在潜力，重视学生专业方向、学科竞赛及科研活动的培养，实现教师与学生零距离对话。二是综合能力。学业导师把“学生培养导师制”与学科教学的有效结合，抓住各种有利时机，通过各种途径训练，达到潜移默化的教育效果。如积极指导或带领学生参与各种学术竞赛、企业实习实践等活动，提高学生综合能力。三是开拓阵地。阵地建设是学校精神文明建设的窗口，也是学校日常德育的载体。实行全员学业导师制，充分挖掘教师现有阵地优势，同时为学业导师提供多层次、多样化的活动平台。

西京学院创业书院学业导师见面会
 

      ——建立各种保障机制，激活学业导师内驱力。学校通过构建相互关联、相互融合、相互促进的工作体制和管理规范，切实保障学业导师工作为协调高效运行，达到既定目标。一是组织保障。由各书院牵头、各院系通力配合协作，为全校500多个班级的学生选聘600多名学业导师。二是制度保障。学校出台《西京学院学业导师工作条例》《西京学院大学生学业导师工作实施方案》和《西京学院书院与院（系）工作联席会议条例》等文件制度，印制下发《学业导师指导活动记录本》《书院（院系）联席会议记录本》。三是建立激励机制。学院设立优秀学业导师称号，对工作表现突出、成效显著的学业导师给予表彰奖励。同时，学校设置“优秀学业导师奖”，每学年开展一次评选，被评为优秀学业导师的教师，在岗位评聘、职称评审以及评优评先时优先予以考虑，并将学业导师工作经历作为教师技术职称晋升的基本条件。为全面促进优良学风形成，激励导师在人才培养中发挥重要作用，对工作成绩突出者给予奖励，所指导班级学生本学年成绩及表现达到学院规定的8条标准中的任意4条，额外奖励1000元/项。四是经费保障。学校在保证各书院聘请的学业导师工作日常经费投入的基础上，每年划拨20万元用于全校学业导师队伍建设和奖励。

      ——深化三项服务，助力学生成长成才。一是深化学业提升服务。学业导师通过对学生学业规划、学法指导、专业学习、学习态度引导、创新能力培养等方面进行个性化、全方位的指导，帮助学生早日成才。二是深化就业指导服务。学业导师通过课程教学、社会实践、拓宽就业渠道等措施，不断提高学生就业率和就高率。学业导师通过电话、邮件、短信、聊天工具等加强学生学习过程的指导。三是深化困难学生资助服务。为进一步贯彻落实习近平总书记“扶贫先扶志，扶贫必扶智”指示精神，确保全校每一名学生不因家庭贫困而辍学，不因学习困难而自卑，推进和谐校园建设。学校以建档立卡贫困家庭学生为重点帮扶对象，以学业导师与学生“一对一”帮扶为主要形式，利用面对面或微信、QQ、电子邮箱、互访等多种形式加强对受助学生的心理帮扶，以提高帮扶的针对性和实效性。通过对贫困家庭学生进行思想上引导、心理上疏导、学业上辅导、生活上关心及经济上资助，实现学校对贫困大学生的精准资助、精确帮扶，有计划、有步骤提供更好地成长和发展机会，使能力和素质得到全面提高，实现健康发展。目前全校900多名建档立卡学生均与学业导师结成了“一对一”帮扶对，实现“资助”与“育人”的有机结合。

      学业导师通过对学生实施亲情化、个性化教育，进一步融洽师生关系，教师也在担任学业导师的过程中提升自身教育理念和“教书育人”的艺术水平，促进教师全面发展。学生在导师指导下，积极主动学习，自主探究，独立生活，促进学生全面发展。（文/张京鹏）

(责任编辑：黄晓青 审核：刁巧燕)