田振军：教书育人写大爱 敬业修德铸师魂

      田振军，陕西师范大学运动生物学专业博士生导师，全国模范教师，国家级教学团队和国家级精品课程负责人，宝钢教育优秀教师奖获得者，陕西省教学名师、师德楷模、师德标兵。现兼任中国生理学会运动生理学专委会委员、陕西生理科学会理事、陕西省解剖学会常务理事。田振军教授忠诚党的教育事业，师德高尚。爱生如子，传道与授业并重，教书与育人同行，是学生心目中享有极高声望，教学、科研与育人成绩卓著的模范教师。先后主持3项国家自然科学基金项目、多项省部级教育教学和哲学社会科学基金项目，出版学术专著和教材10余部，在SCI、CSSCI等刊物发表论文近百篇，曾获陕西省教学成果奖、科技进步奖和哲学社会科学优秀成果奖6项，培养博士生、硕士生70余名，为国家高层次运动与健康人才培养作出了贡献。

      他倾心教学、致力科研、关爱学生。相对于名誉的光环，思考最多的问题莫过于：作为一名高校教师，如何将教书与育人融为一体，培育学生健康成长成才？作为一名“运动生物学”学术带头人，如何将自己的研究成果服务于社会，提升我国群体健康水平？循着这些问号，他以强烈的事业心和责任感，勤奋耕耘。课堂上激情飞扬，实验室里一丝不苟，与学生推心置腹，循循善诱，谱写出一曲曲彰显人间大爱的动人乐章。

      作为一名教师，精心教书，潜心育人，是田振军刚刚踏上教师之路时就确立的梦想。1984年，田振军考入陕西师范大学，1987年，因师资不足，还是大三学生的他，经学校批准开始承担教学任务。次年以优异成绩毕业留校任教，实现了自己从教的心愿。

      打铁需先自身硬。他结合教学实践，虚心请教，博览群书。在图书阅览室里、深夜的教研室、实验室里，随处可见他不懈进取的身影。在负责学校教学委员会工作的15年内，除了认真完成自己的兼职社会工作外，充分利用这一平台和机会，长期坚持听课，几乎覆盖了全校所有专业的核心课程，既很好完成了教学监控的任务，又广泛学习了跨学科专业等方面的知识，积累了与学生沟通交流、论文写作、课程培育等方面的知识技能。为成为一名优秀教师奠定了扎实基础。教学条件不足，为了解决缺少教学挂图的问题，他总是提前半小时来到教室，把本节课所需的教学用图先画在黑板上，等上课后结合教学内容进行讲解，并亲手绘制了300余幅教学挂图，提高了教学效果。随着现代教育技术的发展，他又将幻灯、投影、挂图、模型或标本搬进了课堂，并将这些教学实践成果融入他负责的《运动解剖学》国家级精品课程网中。他先后承担校级、省部级教改研究项目10余项，获得陕西省教学成果一等奖3项，二等奖1项，影响面广，辐射效果好。在课程和教学团队建设方面，他主持了“运动解剖学国家级精品课程”和“运动人体科学”国家级教学团队项目，建设成果丰富，受到全国同行一致好评。

      “千教万教教人求真，千学万学学做真人”，田振军以教育学家陶行知先生的名言自勉，在学生培养中注重将传道与授业并重，教书与育人同行。教学中，他主要承担了本科生、硕士生和博士生10余门课程的主讲任务。他珍惜这一神圣的舞台，努力以自己的爱心、勤奋和智慧，回报党和人民一个精彩。1988年从教，他一直站在本科教学讲台上。注重激发学生的学习兴趣，培养学生“观察—思考—分析—运用”等综合能力的提升。他说：“教学是一个良心活儿，没有办法量化，爱生如子，你就一定能够做好。没爱的教育不能称之为真正的教育，而这种大爱必须是发自内心的。”学生说，田振军讲课有一种魔力，能够把教学内容与实践问题及前沿动态有机结合起来，将枯燥的理论讲解得通俗易懂。他讲课从来不坐着，他希望用自己的声音、眼神和肢体语言与每一位同学交流。

      在研究生培养方面，田振军注重拓展学生的学术视野，强调对专业知识的积累与纵深思考。他认为，在硕士学习阶段，学生一定要端正探究的态度和掌握科学的研究方法。博士学习阶段，要引导学生站在学术前沿，通过思考发现问题，并尝试着通过科学的方法、严谨的实验去求证和解释。他经常以自己的人生感悟启迪学生，把这样五个词送给学生：“吃苦、踏实、坚持、自信、心大”。踏实坚持才有自信，有理想追求才能成就梦想。他将这些理念贯穿于人才培养的实践中，把教书育人融入学生学习、生活的方方面面，像无声的细雨滋润着学生的心田。

      他在教学中对学生要求严厉，在生活上却像慈父一样关爱。对经济困难或者家庭发生意外变故的学生，他都能耐心细致地给予关心劝慰，对性格内向缺乏自信心的学生，给予细心疏导，帮助他们走过人生低谷。同学们过生日会收到田老师发来鼓励他们成长成才的祝福短信；夏季来临，田振军会在实验室里放上自家的冰箱，让学生在繁忙的实验之后，吃个爽心的雪糕。同学们说，我们实验室就像是一个温馨的家。

      耕耘教坛二十七载，春风化雨桃李艳。田振军以其宽阔的学术视域、深厚的专业功底、活跃的学术思维、严谨的治学态度，博大的仁爱之心，培育了一批又一批优秀人才。他培养的研究生，有的出国继续深造，有的考入知名高校继续攻读博士学位，有的在国内外大学或研究机构从事教学和科研工作。田振军教授本人也先后获得陕西省师德楷模、师德标兵、教学名师和全国宝钢教育优秀教师奖，2014年被评为全国模范教师。

      田振军常说，做科研和做人一样，都要顶天立地。顶天，顶的是国际学科前沿的广阔天空，是创新；立地，立的是原理基础、服务社会这厚实的土地，是根基。只有顶得住天，立得稳地，才能做出有价值的研究成果。放眼运动科学与健康领域，一个事实使田振军教授时常感到揪心：近年我国每年有2亿多心脑血管疾病患者，其发病率逐年升高并有年轻化的趋势。如何通过运动维护心脑健康？如何通过运动促进心脏病的康复？成了他从主攻的研究方向。田振军说,积极开展研究，对人民的身体健康有所作为，这也是高等学校教师的社会责任和科研使命。他带领自己的团队，从运动心脏学入手，潜心研究。2010年以来，他主持了国家自然科学基金3项，首次发现了有氧运动和G-CSF干预对心梗心脏产生有效的保护效应，首次发现了心肌窦样管在运动训练中的功能意义，引起了国内外同行的关注，出版学术专著1部，在SCI、CSSCI等刊物发表论文近百篇，曾获陕西省科技进步奖和哲学社会科学优秀成果奖多项，培养博士生、硕士生70余名，为国家高层次运动与健康人才培养作出了贡献。

      目前，刚刚跨入50岁门坎的田振军毅然迈进美国高水平大学的实验室，搭建起高层次人才培养的平台。谈起未来打算，他脸上绽放出年轻人一样的蓬勃朝气：做一流教授，教一流学生，报效祖国。