商洛市2018年中等职业教育质量年度报告

      1.基本情况

      1.1规模和结构

      目前，全市现有中等职业学校7所。国家级中等职业改革发展示范校2所（镇安、洛南），省级中等职业学校示范校4所（镇安、洛南、山阳、商南）。学校占地面积40.92万平方米，建筑面积24.83万平方米，生均6.7平方米，现有教职工1143名，其中专职教师977人，专任教师学历合格率达81.4%，“双师型”教师332名，占专职教师的33.96%。现在校学生数12713人。现开设了8个专业群27个专业。与普通高中在校生比大致为4：1。已创建国家中职改革发展示范校2个，省级中职示范校4个；创建教育强县3个；创建省级农村职业教育和成人教育示范县3个，入围国家级农村职业教育和成人教育示范县创建1个；创建省级社区实验区4个。近年来，在省教育厅的悉心指导下，在市委、市政府的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕商洛主导产业需要，深入推进现代职业教育的改革与发展，不断增强职业教育和成人教育的综合实力。商洛市职业教育取得了长足的进步，规模稳定发展，质量稳步提高。

      1.2设施和设备

      全市中等职业学校教学仪器设备资产总值8630万，生均5100元。其中师均电脑1台，生均电脑每10人1台。每个专业对应1～2个实训室。学校基本设有图书、阅览、仪器、体育、卫生、音乐、美术、舞蹈、健身、心理等室。校均杂志47份，图书藏量48.9万册，生均33册。学生实习工位数8900个。商州区职教中心实训设备总价值1280万元，图书资料4万余册，拥有校内实验实训场所26个，校外实习实训、社会实践基地23个。洛南县职教中心学校教学、实习仪器设备资产总值7088448元，生均2179.72元，纸质图书21646册，电子图书30000册,生均40.1册;多媒体“班班通”设施设备25套，办公及教学用电脑185台；接入互联网出口带宽1000 Mbps，实现了多媒体教学设施全覆盖。2018年学校新增投资15万元，改善了成人培训教育教学条件。丹凤县职教中心图书室藏书36000余册，仪器价值300余万元，比上年度增加30余万元，生均教学仪器设备值为0.65万元，生均实训实习工位1.8个，生均纸质图书56.4册，学校投入70余万元，建成了标准化塑胶操场，并与9月投入使用；投入近100万元资金对烹饪实训室及汽修实训室进行升级改造。商南县职教中心2018年学校教学仪器设备总值980万元，生均教学仪器设备值为15530元，与2017年相比，净增1177元，增长了8.2%。山阳职教中心设备2200万元，生均纸质图书9册。镇安县职教中心设备价值5450万元。柞水县职教中心2017年教学仪器设备值695万元。7所中职学校生均实习实训工位数都有不同程度的增长。

      1.3教师队伍

      到2018年，商洛市中等职业学校教师队伍总量增加，配置状况总体改善；教师年龄结构不断优化，中青年教师成为专职教师的主力军；教师学历结构不断改善，高学历教师比例增加。专任教师的学历合格率达到90%以上。全市中职学校专任教师954名，商州现有教职工124人，专任教师111人，“双师型”教师38人。洛南学校在编教职工185人，专任教师128人。丹凤学校现有教师103人，其中专职教师88人，“双师型”教师75人，“双师型”教师占教师总数的70%。商南有教职工173人。山阳现有教师总数179人，专任教师 138人，“双师型”教师共68人。镇安教职工 145 人，专任教师 141 人，双师型教师 32 人，占专任教师总数的 22.7%。柞水共有教职工129人，其中专任教师105人，占教师总数82%；双师型教师50人，占专业教师数的83%。

      2.学生发展

      2.1学生素质

      商洛市中等职业学校秉承“以学生为本”的办学理念，以“人人皆可成才，人人尽展其才”为育人目标，按照教育部《中等职业学校德育课程教学大纲》要求，开设《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济与政治》《哲学基础》等系列课程，以活动为载体，弘扬社会主义核心价值观，不断提高学生的综合素质。聘请专家分析研判辅导，实行模考，举办学科和专业教师集体交流等形式，充分调动市、县区和学校的积极性，扩大中职学校的影响力。2018年，全市对口单招报考人数323名，上线233名，上线率超过70%。洛南县职教中心参加第十四届中职生“文明风采”竞赛活动，学校推荐作品142篇（件），荣获省一等奖作品1件，二等奖1件，三等奖7件，优秀奖8件。其中15级学生刘延辉、李柯表演的相声“正反话”参加陕西省十四届中职 “文明风采”竞赛优秀作品展演，系商洛市唯一入选作品。山阳县职教中心开设《礼仪》《心理健康》等课程，对学生进行礼仪、形象、口才、审美、职业规划等方面的教育。镇安县职教中心在2018 年陕西省中职学校学生技能大赛中，参加 5 个专业 15个赛项比赛，22 人获奖，其中一等奖 1 个，二等奖 13 个，三等奖 8 个。在陕西省中职校第十四届“文明风采”大赛、商洛市和镇安县第十八届中小学生电脑制作活动、商洛市第六届中小学生艺术展演等赛事中共有 98 人次获奖。

      2.2就业质量

      为促进就业创业工作，坚持走“市场导向、特色发展”的专业化建设之路，以适应县域经济发展对第三产业的需求，科学设置专业，加强特色专业、示范专业建设，形成以示范专业引领专业群不断扩张的专业发展格局。建立市场调研与经济结构转型升级相结合的专业设置及调整机制。本着“市场定位专业、岗位决定课程、内容服务学生”的专业建设理念，与时俱进，积极紧跟时代发展，科学谋划专业布局。坚持“服务发展，促进就业”的办学方向，突出“校企合作、工学交替、渐进顶岗”的办学特色，建立完善的就业管理制度，成立就业指导中心，构建学生就业服务体系，推动学校和行业企业多层次、全方位合作，走活“招生—培养—就业”三步棋，创出了“教学—实习—生产—服务”一体化的教学模式，探索基本形成“一对二无三心四不”的就业工作机制（即对口就业，安置单位无毒无害环境劳动，毕业生安置学生安心、家长放心、用人单位称心，不考察了解的企业不安置、管理不规范的企业不安置、效益不稳定的企业不安置、缺乏市场竞争力的企业不安置）。2018年商洛市中等职业学校毕业生数2214人。商州区职业高级中学2018年应届毕业生共计303人，直接就业178人，参加对口升学并被高校录取48人，自主创业7人。洛南县职教中心2018年共毕业学生509人，毕业率97.7%，初次就业率100%，对口就业率85.5%，初次就业月收入3850元，与上年度相比月收入增加了300元。毕业生就业对口满意度92.5%,工作环境满意度95.67%，工资水平满意度90.67%。丹凤县职教中心2018年毕业人数254人，就业人数221人，直接就业人数165人，升入高一级学校的45人。就业率93.98%，对口就业率74.46%。就业学生中就业去向中机关和企事业单位115人，合法从事个体经营42人，升入高一级学校46人。商南县职教中心毕业生205人，就业率98.5%。山阳县职教中心2018年毕业生 359人，就业人数352，就业率98.2％。通过对口单招招生考试升入高一级学校101人，直接就业251人，对口安置312人，对口就业率87％。柞水县职教中心就业学生261人。镇安县职教中心323 人取得职业资格证书，合格毕业生就业率达 95%以上，就业稳定率达 93%，初次就业月平均工资均3500-5000 元左右，业绩优秀就业生月薪达8000元。

      3.质量保障措施

      3.1专业布局

      商洛市坚持走“市场导向、特色发展”的专业化建设之路，适应县域经济发展对第三产业的需求，科学设置专业，加强特色专业、示范专业建设，形成了以示范专业引领专业群不断扩张的专业发展格局。建立了市场调研—专家论证—教育部门审批—专业开设—跟踪完善”的专业设置及调整机制。本着“市场定位专业、岗位决定课程、内容服务学生”的专业建设理念，与时俱进，积极紧跟时代发展，科学谋划专业布局。洛南县职教中心新增了汽车应用与维修、珠宝玉石加工和营销等专业，重点建设高星级饭店运营与管理专业、现代农艺技术专业、机电技术应用专业等三个国家示范专业，加强计算机应用、物流服务与管理、汽车应用与维修等特色品牌专业建设。整个专业体系中各专业互相关联、资源共享，与当地产业密切相关，专业建设设施配备齐全，专业教育资源与学生规模匹配，获得了较好的办学效益。围绕人才培养目标，以“校企合作”为主要实施途径，先后建立了“工学结合、渐进顶岗”“课堂教学+实训中心培训+生产企业实习”“校企合作、农学交替”等人才培养模式。构建了以培养学生职业能力为核心的课程体系。确立了专业课程开发流程。编辑了《职业身心健康》《创业法律知识》《创业者的基本素质》《学生成长规划》等系列德育教材和创业教育教材。打造校级精品课程11门。形成了企业、家长、学校参与的学生动态评价机制。前店后校，创出了“教学—实习—生产—服务”一条龙的教育教学模式。柞水县职教中心结合县域经济发展实际，开设了旅游服务与管理、电子电工、焊接技术应用、机电技术、电器应用与维修专业等专业，专业与产业的吻合度达到了98%。毕业生绝大部分在当地就业并成为企业骨干，县域经济贡献率达到98%。

      3.2质量保证

      牢固树立“教育质量就是生命线”的观念，以管理促服务，以服务带管理，从细节入手，注重内涵建设，主动构建四级质量监控体系。一级监控指校长对学校教育教学质量负总责；二级监控指副校长分工管理中层，包抓具体工作；三级监控指学校的教研室和督导室，全程监督教学过程管理；四级监控指教务处直接管理日常教学、学生处负责学生的日常行为、团委负责学生的日常思想等工作。通过监控，有了管理质量保障。各学校开齐课程开足课时，为学生专业成长奠基。镇安县职教中心大力推行理实一体化、教学进行一条龙等教学模式改革，积极实施项目教学、模块教学、情景教学、技能打包等教学方式的改革，加大现代化教学手段的普及和运用，积极尝试高效课堂教学，努力提高学生专业技能。开设50门选修课，实行学分制管理。加强体、音、美、实践、心理健康、就业指导、法制等课程的教学。通过体育课，早操、大课间操、课外活动课、综合性运动会、单项体育赛事、企业实习等途径，着力提高学生身体素质。通过音乐课、美术课、艺术节、普通话、写字课、摄影、摄像、绘画兴趣小组等途径提高学生审美素养和人文素养。

      3.3教师培养

      教师是提高质量的关键。把教师培养作为提升发展内涵的最大福利，大力培养。2017年培训教师达到2930余人次。其中参加国培21名，省培134名，学校与相关院校专业对口培训23名，青年教师企业实践 锻炼27名，继续教育培训2646人次。开发校本教材38本。2016年参加全国职业院校视频公开课程课题5个，申报省级教育科学规划课题1个，市级课题研究5个。参加全国职业院校视频公开课程大赛获三等奖9个。参加全省职业院校课堂教学设计比赛获一等奖6个、二等奖4个、三等奖5个。参加职业院校教师信息化比赛获一等奖2个、二等奖4个、三等奖2个。选拔的8名教师参加全省教学能手比赛全部获得省教学能手称号。本学年，洛南县职教中心公开招聘专业技术人才5名，其中工程硕士、教育硕士、文学硕士各1名，现代信息技术学士2名，增聘企业兼职教师2名。

      山阳县全年参加各类培训人员达176人次，全年师资培训经费58万元。018 年，在全国职业院校教学能力比赛、全国中职校教师信息化教学设计和说课大赛中张晓华等 4 名教师获奖，在陕西省首届中职校班主任基本功选拔赛、中职校教师信息化教学设计和说课大赛、中职校微课大赛、学生技能大赛、“文明风采”大赛中，吴娜等 51 人次获奖。选派教师参加国、省、市组织的各类培训达 64 人次。同时加大教科研和校本培训力度，努力提高教师的专业能力和业务水平。

      4.校企合作

      根据市场需求，引导和鼓励中职学校突破常规大胆创新，引进和借鉴同类学校的经验与做法为我所用，走出了山区学校校企合作的新路，为全市经济的跨越式发展作出了积极贡献。镇安县对接市场需求和县域经济发展需要，积极探索出了“校校联合、分段教学”“校企联合、订单培养”“校园合作”等多种办学模式。学校先后与商洛职业技术学院、陕西旅游学校等职业院校联合办学；与橡技工业有限公司、金龙客车苏州有限公司、宝尊电子商务有限公司、宁波巨鼎轴承有限公司、中达电子（苏州）有限公司、吴江东恒盛国际大酒店、西安中兴通讯终端科技有限公司等企业实施“订单式”培养；立足县情，主动把触角延伸到县内各大宾馆、饭店、农家乐、旅游公司管委会、广告传媒公司、午峪工业园区、镇云新区工业园等企业，签订联合办学协议，为县域经济社会发展培养实用人才。积极开展行业、企业专家进校园活动，把行业企业专家请回学校，参与人才培养方案制定、学生管理、学校文化建设、课程体系建设、课程标准制定、精品课程开发、教学模式改革、评价模式改革、实训室建设、学生职业生涯规划等工作，逐步实现与行业、企业的深度对接。商州区职业高级中学继续加强校企联合办学方针，走校企联合订单培养办学道路。先后与宁波大众、上海大众、西安康师傅、上海江南造船厂、苏州华硕电脑、苏州中达电子、烟台知味斋餐饮集团瑞仪光电（苏州）有限公司、安徽芜湖奇瑞汽车制造总厂、中达电子（江苏）有限公司、上海天坤国际控股集团、深圳百效联盟人力资源公司、杭州锐捷教育有限责任公司等大中型企业合作，不断提高学校办学水平和技术应用能力，努力促进学校向多元化办学模式迈进。

      5.社会贡献

      5.1人才培养

      按照国省相关规定，继续深化中职学校全面改革，努力培养适用当地和经济社会发展的有用人才。一是加强学生的技能培养，定期开展教学技能比武，积极组织学校师生参加各级各类技能竞赛，取得了较好的成绩，拓宽了学生的出路。二是加强职业教育，提高单招成绩。对升学无望的学生，加大动手能力的培养，教好专业课，设计好人生规划和出路，安置好就业，稳定了家庭。对成绩较好的学生，做到专业课教学和文化课教学两不误，为学生继续深造打好基础，满足了学生和家长的愿望，增大了学生高质量就业的机会，改善了职业教育的形象。四是发挥职教中心作用，积极开展初高中未升学毕业上技能培训。2018年，开展教育技能培训400期，实现未升学初高中毕业生技能培训全覆盖。

      5.2社会服务

      商洛市职业教育始终坚持以服务区域发展服务经济社会为己任，致力于脱贫攻坚。主动与政府相关部门积极联系，展开合作，实施培训。优化专业结构，提升与当地产业的吻合度，毕业输出人才，帮助家庭增收。与陕西省旅游学校开展教育精准扶贫结对合作办学，提高办学吸引力。围绕“一镇一业”“一村一品”“一户一技”农村产业化进程，设置了果蔬花卉与生产、畜禽养殖及疾病防治、民间传统工艺、农副产品加工、果树、烟草生产与加工等专业，为农村产业发展和农民技能提升作出了积极贡献。商州、洛南、丹凤、商南、山阳等县区职教中心，从技术帮扶、文化传承方面开展培训。技术服务方面如种、养、加、护等，饮食文化和旅游接待礼仪方面等，提高学员课程过关率与培训合格率，掌握一技之长，在产业实践中发挥作用。

      6.政府履职

      市政府重视支持职业教育的发展，把职业教育纳入全市经济社会发展总体规划。成立了职教统筹领导小组，定期研究解决职教发展中的突出问题，全面统筹协调职教发展。先后制定了《商洛市关于加快发展现代职业教育的实施意见》《商洛市职教资源整合实施方案》《商洛市关于加快职教县区职业教育资源整合的意见》《商洛市家庭经济困难户及移民搬迁户子女免费就读商洛职院的实施方案》。各县区成立相应组织机构，出台相关文件。规定每县区每年列支职教专款150万元，城市教育费附加30％用于职业学校改善办学条件。落实国省项目配套资金，确保生均公用经费及时拨付到位。

      7.特色创新

      案例1：坚持立德树人方针，德育工作实现“四化”。

      镇安职中始终坚持“德育为首、立德树人”方针，认真贯彻国家《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》和《中等职业学校德育大纲》，以“平安校园、文明校园、书香校园、和谐校园”建设为主线，确立了“完善制度建机制、队伍建设上水平、课堂育人夯基础、系列活动提素质、实践教育出成效、心理干预塑人格”的德育工作思路，不断加强和改进学校德育工作，全面提升学生思想道德素质。一是完善德育机制。健全完善德育管理各项制度；构建“学校、家庭、企业、社会”四位一体的德育工作网络，利用每年的“职业教育活动周”，与家长共商育人措施，与企业专家对接企业用人需求，让优秀毕业生为学生导航成长成才之路；每年学校与中层处室签订责任书，夯实德育目标管理责任制；每年表彰一大批先进集体、优秀学生干部和“十最学生”，树立学习典型，弘扬校园正能量。二是坚持德育进课堂，实现德育教育常规化。开足开齐德育课程，编写德育校本教材，实施全面系统的德育教育；利用校内听评课活动，夯实课堂德育教育任务，引导全体教师既教书又育人；实施每天“德育5分钟”制度和每周班会制度，落实德育要求，点评成长亮点，明确努力方向。三是开展校内德育专题活动，实现德育教育系列化。制定德育系列化活动方案，开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的系列化德育专题活动。入学教育、安全法制教育、消防演练、学生军训等活动已形成常态化、制度化。积极开展“厚德陕西”教育，在端午节期间进行优秀传统文化和民族自信教育，在感恩节期间邀请专家作报告，在“国庆节”前夕开展爱党爱国教育，在“元旦节”期间举行素质教育展示活动。积极开展社会主义核心价值观进校园、进教室、进教材、进课堂、进头脑活动，不断扩大核心价值观的影响力。坚持举办业余党校，培养可靠的后备力量。四是组织学生校外德育实践，实现德育教育成效化。每年清明节、国家公祭日，组织师生祭扫烈士陵园，缅怀革命先烈丰功伟绩，激发为“中国梦”而发奋工作学习的热情。每年重阳节，组织师生去敬老院为孤寡老人送慰问品、表演文艺节目、整理内务卫生等，培养学生敬老爱老感恩社会的高尚情操。定期组织师生聆听全国道德模范的善行义举，倡导良好风尚。定期组织师生参与环卫劳动体验和无偿献血，增强环保意识，培养优良品德。定期开展各种校内外志愿服务活动，赢得社会的广泛好评。五是强化特殊学生心理健康疏导，实现德育教育精准化。对学生进行心理健康情况调查，分类建立精准的信息档案，对个性问题单独进行心理疏导，对共性问题开展团体辅导，教会学生正确认识和处理心理行为问题，同时利用展板开展针对性宣传教育，通过多种活动为学生搭建展现自我的良好平台，培养学生积极健康的心理品质。扎实有效的德育教育，使全体学生的思想道德素质和综合素质得到了明显提高，学校德育工作经验在全省研讨会上进行交流并受到好评，国防教育被教育部综合认定为“特色学校”。

      案例2：弘扬公益精神 开展公益实践

      柞水县职业中等专业学校志愿服务队成立于1999年，一直致力于贡献爱心、关注公益、志愿服务。多年来在学校党支部、校团委和社会各界支持下，志愿者服务队取得了一定的成绩，是柞水县职业中专最大的社团组织，在校内拥有强大的影响力和号召力。志愿服务队自成立至今，始终以“奉献爱心、关爱他人”为宗旨，奉行“为他人送一份温暖，为社会尽一份责任”的原则，立足学校，面向社会，通过组织全校志愿者服务活动，充分发挥中职生自身的技能优势和专业特长，为社会和广大师生提供形式多样，内容丰富的志愿服务活动，帮助他人，完善自己，发展学校，服务社会，弘扬新风，增强中职生的公民意识、奉献精神和服务理念。志愿者服务队是一个纪律严明，并逐步完善的组织。它响应团委组织的号召，以团的规章和制度来要求自己，规范自己的言行，塑造新一代青年志愿者形象，展示柞水县职业中专志愿者风采！志愿者服务队开展了全国新年登高健身大会西北主会场（陕西•秦岭•柞水）志愿服务；团县委“学雷锋活动”启动仪式志愿服务；柞水县团代会志愿者服务；柞水县首届创业创新大赛志愿服务；“中国梦·劳动美”“安康杯”职工健身舞大赛志愿者服务；柞水县职业教育宣传周志愿服务；助力脱贫志愿服务；交通文明示范岗志愿服务；义务维修等志愿活动。2018年开展了2018年柞水杜鹃花节志愿服务；环境卫生保护志愿服务；2018年陕西省科技活动周暨国家流动科技馆进陕西活动志愿服务；团县委学雷锋志愿活动；柞水县宪法经验交流推进会志愿服务；2018年职业教育宣传周志愿服务及学校内各种志愿服务活动。尤其是“关注老人，献爱养老院”活动和农民技能培训志愿服务是学校的精品志愿项目。学校志愿者服务队2017年度被商洛市宣传部和文明办评为“最佳志愿组织”。

      案例3：助力脱贫攻坚，服务经济发展。

      镇安县严格落实国家中职教育“一免一助一补”惠民资助政策和县建档立卡贫困生生活补助政策，认真落实《镇安县教育扶贫“教师+学生”结对帮扶实施方案》，建立教师+学生“1＋1”结对帮扶责任制，让所有学生应享尽享、应助尽助、应扶尽扶，实现了建档立卡贫困户子女帮扶全覆盖。扎实安排学校教师开展“大家访”活动，加强了家校联系，扩大了职业教育影响力，获得了精准帮扶的第一手资料，为进一步针对性做好精准扶贫工作打下了扎实基础。通过实施党员+学生“三联一创”帮扶、挖掘潜力为困难学生排忧解难等措施，通过争取中央电大“长征带”教育精准扶贫项目资金，每年免费为镇安县培养乡村基层干部和为建档立卡贫困户子女免费提供上大学机会，不断拓宽扶贫帮困渠道，构建起了立体式帮扶体系。以农村产业发展和全县脱贫攻坚需求为重点，依托专业和师资优势，本着优势互补原则，与西安工程科技大学、商洛职业技术学院、西安科技大学、西安财经学院知行学院、陕西交通职业技术学院等五所高校合作建立农民培训基地，大力开展农村实用技术推广、农村劳动力转移就业、教育扶贫等技能技术培训。三年来，累计完成劳动力转移和教育精准扶贫等培训 3300 余人，贫困户参与率达 30%以上。职教扶贫工作为农村脱贫攻坚提供了有力支持，为县域经济社会发展作出了应有贡献。

      8.学校党建工作情况

      全市中职学校都成立了党组织，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，加强理想信念教育，党的群众路线教育。按照上级党委的总体部署，不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设，不断加强党员队伍和教师队伍建设，增强党组织的凝聚力和战斗力。一是深入开展“两学一做”学习教育。根据“两学一做”学习教育要求，扎实开展了一系列丰富多彩的教育活动，充分发挥了党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。二是积极开展“学习型党组织”创建活动。各学校先后出台方案，成立机构，明确责任，提出要求，开展系列学习教育，举办报告会、开辟学习专栏、党的知识宣传，写心得体会，重温入党誓词等形式，认真开展学习型党组织创建活动。三是加强师德师风建设。认真组织广大教师学习《中小学教师职业道德规范》《教师法》等规章制度。加强法制教育，规范广大教师的从教行为。把师德纳入年度考核，提高教师的职业道德水平。四是深入推进党风廉政建设。各学校严格执行党中央八项规定，落实领导干部重大事项报告制度。通过专题研讨会、民主生活会、约谈提醒等，营造风清气正的职教生态。

      9.主要问题和改进措施

      主要问题：一是师资队伍建设薄弱。二是办学特色不鲜明，教学质量不高。三是校企合作不深，发展途径不畅。

      改进措施：

      1.大力解决师资问题。建设一支专兼结合、数量充足、素质优良、结构合理、适应职业学校定位、强化技能性和实践性教学要求的教师队伍，是新时期中职业教育改革和发展以及人才培养的需要。一是拓宽职业院校师资来源渠道，打破教师来源局限于师范院校的惯例，专业教师从相关专业院校招录，重视专业对路。同时注意吸收一些企业专业技术人员、有实践经验的专业技术人员来校担任专兼职教师，改善师资的来源和结构。二是全面提高教师的整体素质。打破传统教师只掌一门理论学科的知识或技能，培养具有一专多能的复合型教师人才。加强专业课教师的专业技能和实践教学能力，为教师提供到企业及生产一线现场实践学习、进修的机会，获取前沿学科知识、岗位新技术、现场新设备，不断提高教师专业技能和实践能力。三是加快培养教师骨干体系。一方面把握顶层设计，实行政策倾斜，通过重点培养、选优扶持、动态管理的办法，形成多层次、多渠道的优秀人才培养格局，为优秀中青年人才脱颖而出创造有利环境。另一方面，完善中青年骨干教师培养制度。掌握一批年龄轻，教学积累比较厚，职务比较高的优秀青年教师作为培养对象。创设条件，规定年限，设置标准，严格考核，促使他们脱颖而出。以培养一流的学科中坚力量为核心，开展专项资助，促使少而精的领头人队伍一茬一茬成长起来，为职业教育可持续发展提供源源不断的内在动力。

      2.不断加强专业建设。专业是职业学校的基本教学单位，从招生到就业的整个教学进程都是围绕专业为模块进行的。与普通教育最明显的特征是要实施“专业教学”，即以就业为导向的职业准备教育，加强专业建设是中等职业学校提高教育质量和办学效益的一项根本性工作，是学校抓质量、上水平的突破口和着力点。一是把目光投放在商洛市发展的“十三五”规划上，围绕商洛特色农业“八大件”，建设生态茶果、生态种植、生态养殖、道地中药材四大产业基地，十大产业发展集群”体系建设等。学校根据这一需求，借势造势，因势利导，顺势而为，结合学校自身基础能力发展的实际，确立适合自身发展的长线专业。二是把着力点放在教学改革上，改革人才培养模式，做到“教、学、做”一体化培养和定向式培养及分布式工学交替培养等。建立新模式下的专业核心课程体系、开发精品课程和专业新教材等。仿真或模拟职业情境下的项目任务实训法，利用电脑多媒体大屏幕显示技能动作细节和专业案例教学中渗透职业道德教育等。实行专业学习过程分段评分法、按岗位标准进行技能分段达标考核，建立以职业能力为核心的学业评价电子档案等。三在示范引领上，抓好国家级、省级示范校，示范专业和特色校、特色专业建设，加大扶持力度。鼓励教师开展校本教材的研究，适时更新专业教材，提高教师的专业素质。

      3.深入开展校企合作。校企合作为职业院校、企业、学生，乃至区域经济社会发展、社会人口素质优化，构建了多方共赢的平台。职业学校加强校企合作，实现产教融合，任务艰巨。作为学校，一要以就业为导向，以服务为宗旨，实现课程开发动态化。围绕培养目标，突出职业特点。打破以学科为中心的结构体系，用跨学科的综合课程结构，实现核心课程与项目训练式课程体系的有机结合。二要以行动为导向，以能力为重点，实现专业设置市场化。从工作岗位需要出发组织教学内容，根据市场需求调整教学内容，将企业的新技术、新工艺、新方法引进课堂，突出以职业能力为本位的培养模式。在教学方法上，以“一体化教学法”为主要模式，切实将学生置于主体地位，让学生经历确定任务、制定工作计划、实施计划、进行质量控制与检测、评估反馈的整个工作过程。真正让学生获得专业能力、方法能力和适用社会的能力以及创新能力。三要以职业资格为导向，以实践操作能力为核心，实行教考分离制度。走出一条融教学、实习、生产、经营、服务、就业为一体的产教结合、校企合一的办学路子。四要以职业道德为抓手，以就业为目标，实现教学过程综合化。在突出对学生的基础知识和专业技能培养的过程中，重视思想品质和职业道德的教育，坚持育人为本，德育为先，要把育人为本作为教育工作的根本要求，把思想品德和职业道德列入教学计划，贯穿教育教学的全过程。